研究案

年 度 專 案 名 稱

補 助 單 位 ( 國科會請附編號 )

102 法國於高中階段身心障礙學生轉銜升學輔導運作模式研究 國科會專題研究計畫
101 臺灣與法國於高等教育身心障礙特殊教育支持服務系統實施之跨國比較研究 國科會專題研究計畫
100 法國大學身心障礙學生就學輔導與職涯規劃之發展趨勢 : 以格勒諾博大學運作模式個案研究為例 國科會專題研究計畫
97

歐洲三大地區大學生學習經驗評鑑之質性個案後設評鑑研究

國科會專題研究計畫(NSC 97-2410-H-260 -044 -)

96 台灣與法國於自閉症兒童教育安置模式之比較研究:質性評鑑研究的新探知 國科會專題研究計畫(NSC 96-2413-H-260 -014 -)

期刊論文:

黃照耘(2009)。法國初等教育師資培育制度之發展演進與現況介紹。師資培育專業通訊14,5-9。

黃照耘、江湘玲(2008a)。法國高等教育治理模式之演進與現況分析。教育資料集刊,39,227-261。(採雙向匿名審查制度期刊)(計畫編號 NSC 97-2410-H-260 -044 -)
黃照耘、江湘玲(2008b)。法國中等學校生涯輔導之回顧與現況分析。教育資料集刊,38,201-222。(採雙向匿名審查制度期刊)
黃照耘(2008)。法國初等與學前教育制度銜接之歷史回顧與現況分析。教育資料集刊,37,191-223。(採雙向匿名審查制度期刊)
黃照耘(2007c)。法國教育學系所之創設︰歷史回顧與現況分析。教育資料集刊,36,211-230。(採雙向匿名審查制度期刊)

黃照耘(2007b)。法國高等教育制度演進與當前改革分析。教育資料集刊,35,213-238。(採雙向匿名審查制度期刊)

黃照耘(2007a)。法國中等教育改革分析。教育資料集刊,34,179- 212。(採雙向匿名審查制度期刊)

研討會論文:

黃照耘(2009a)。法國師資培育制度改革趨向。全文載於於中華民國師範教育學會主辦(指導單位:教育部、臺北市政府教育局)之「中華民國師範教育學會20週年會慶活動:各國師資培育改革趨向會議手冊暨論文選集」(頁33-57),台北市。

黃照耘(2009b)。法國身心障礙大學生就學輔導與職涯規劃模式初探。 全文載於國立臺灣師範大學特殊教育學系與中華民國特殊教育學會舉辦之「2009年特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會北區研討會:「研究與實務的結合」議事手冊暨論文選集」(頁87-93),台北市。

黃照耘(2009,11月)。法國初等教育師資培育制度之發展演進與現況改革。發表於中華民國比較教育學會、國立暨南國際大學比較教育學系、中國教育學會、國立台灣師範大學教育學系、國立中正大學教育學研究所共同舉辦之「教育研究與教育政策之對話國際研討會」(摘要載於會議手冊暨論文集頁II-C-3-1,全文載於大會光碟),台北市。

Huang, Ch.- Y, R. (2009, Septembre). Comparaison des questionnaires des étudiants de 3ème année universitaire entre la France et Taiwan dans la perspective de l’éducation comparée. Communication présentée dans French-Taiwan Orchid workshop. Université de Grenoble 2, 23-25 Septembre 2009. (論文發表於2009年9月23-25日於法國格勒諾博第二大學舉辦之台法幽蘭計畫工作坊,論文主題﹕以比較教育觀點比較台灣與法國大三問卷之異同)

Huang, Ch.- Y, R. (2008).  Qualitative case meta-evaluation on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions and its implications for Taiwan. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Göteborg, Sweden. 8 -12 September 2008. (已接受,將於2008 98-12日參與在瑞典歌騰堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹介紹主題﹕歐洲三大地區大學生學習評鑑之質性個案後設評鑑與其對台灣之啟示。研討會論文網站: http://www.ipd.gu.se/english/ecer2008 )

黃照耘(2008,11月)。航向無受限制條件之大學:法國現代高等教育發展之歷史省思。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「教育發展與革新的沈思─哲學與歷史的觀察國際研討會」(摘要載於大會手冊頁147-149,全文載於大會光碟),台北市。(採雙向匿名審查制度研討會)
Huang, Ch.- Y, R. (2008).  Qualitative case meta-evaluation on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions and its implications for Taiwan. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Göteborg, Sweden. 8 -12 September 2008. (發表於2008 年9月8-12日瑞典歌騰堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹 介紹主題﹕歐洲三大地區大學生學習評鑑之質性個案後設評鑑與其對台灣之啟示。訮討會論文網站: http://www.ipd.gu.se/english/ecer2008 )
黃照耘(2007a,10月)。法國自閉症學童融合教育之研究派典與實務差異分析。 全文載於國立台北教育大學特殊教育學系舉辦之「2007年特教理論與實務的對話學術研討會大會手冊」(頁275-296),台北市。(採雙向匿名審查制度研討會)
黃照耘(2007b,10月)。歐洲三大地區大學生學習經驗評鑑之論析。發表於國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心舉辦之「 東亞教育評鑑論壇- 新興議題及挑戰」(摘要載於大會手冊頁162-163,全文稿於大會發送),台北市。(採雙向匿名雙審查制度研討會,並具審查意見說明)
黃照耘(2007,11月)。捍衛教育機會均等:法國教育機會均等改革與學區劃分政策分析。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會(摘要載於大會手冊頁147-149,全文載於大會光碟),台北市。(採雙向匿名審查制度研討會)
Huang, Ch.- Y, R. (2005). Est - il possible d'éduquer tous les enfants ? une recherche anthropologique sur la scolarisation des enfants autistes. Communication de recherche présentée dans le Colloque International « Quelle idée de l’homme pour le pédagogue ?». Vannes- Arradon. 30 juin - 2 juillet 2005. Université Catholique de l’Ouest Bretagne Sud. Disponible sur : ftp://ftp2.uco-bs.com/ucobs/colloque/actes_pdf/atelier4.pdf  (論文發表於2005年6月30日-7月2日在法國Vannes- Arradon市 由法國西部天主教大學舉辦之「對教學家而言,人之概念為何 ?」研討會, 論文主題﹕是否可能教育所有兒童?一個有關自閉兒童的就學之人類學研究。訮討會論文網站: ftp://ftp2.uco-bs.com/ucobs/colloque/actes_pdf/atelier4.pdf )
Huang, Ch.- Y, R. (2004). Evaluation de la prise en charge des enfants autistes à l’école. Contribution de recherche présentée dans 7e Biennale de l’Éducation et de la Formation. Lyon. 14- 17 avril 2004. INRP – APRIEF. Disponible sur :  http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/7biennale/Contrib/affich.php?&num=7027(論文發表於法國國立教育研究院舉辦之教育與培訓雙年研討大會在法國Lyon市, 2004年4月 14-17日; 論文主題﹕自閉症兒童的就學之評鑑。訮討會論文網站: http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/7biennale/Contrib/affich.php?&num=7027 )
Huang, Ch.- Y, R. (2003). School placement of autistic children in France: a case for qualitative evaluation research. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Hamburg, Germany. 17- 20 September 2003. (於2003 年9月17-20日參與在德國漢堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹 介紹主題﹕在法國自閉症兒童之就學狀況﹕一個質化評鑑研究之個案。訮討會論文網站: http://brs.leeds.ac.uk/~beiwww/BEIA/ecer2003.htm )

專書及專書論文:

黃照耘(2009a)。法國高等教育評鑑制度。載於楊瑩(主編),歐盟高等教育品質保證制度(頁385-434)。台北市:高等教育出版社。
黃照耘(2009b)。法國大學與研究所教育制度。載於王如哲 (主編),各國大學與研究所教育制度(頁73 - 131)。台北:高等教育出版社。
黃照耘(2006)。法國教育行政。載於江芳盛、鍾宜興 (主編),各國教育行政制度比較(頁301-354)。台北:五南出版社。

Huang, Ch.-Y, R. (2005). La prise en charge des enfants autistes à l`école :Realités et exigences. Thèse de doctorat de Sciences de l'éducation soutenue le 12 mai 2005 a l'Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Résumé de thèse est disponible sur le site de INRP - Veille Scientifique. http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472  Jury de these : Charles HADJI (Directeur de these), Professeur émerite de l'Université Pierre Mendès France, Grenoble II. Guy AVANZINI, Professeur émerite de l'Université Lumière Lyon II. Ghislain MAGEROTTE, Professeur a l'Université de Mons-Hainaut (Belgique).Philippe DESSUS, Maitre de Conferences (HDR) à l'IUFM de Grenoble.Avec la mention : Très Honorable avec Felicitations. (博士論文: 自閉兒童的就學現況:現實與期望之研究。 博士論文正文為704頁,共用參考文獻878項。正文加上參考文獻及附錄,全文共824頁。於2005 512日答辯通過,並獲得論文評審團(Jury de thèse )授予在法國博士論文之最高評語(mention) "非常榮譽並加予讚揚(Très Honorable avec Felicitations )“.博士論文評審團成員﹕Charles Hadji, Grenoble 2大學教授(論文指導教授)Guy Avanzini, Lyon 2大學教授,Ghislain Magerotte, 比利時 Mons-Hainaut大學教授, Philippe Dessus, Grenoble師資培育學院副教授(IUFM de Grenoble)。博士論文摘要已獲法國國立教學研究院(INRP)收錄於網站: http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472 )

Huang, Ch.-Y, R. (1999). La prise en charge des enfants autistes à l’école : Essai de l’évaluation anthropologique. Mémoire de recherche de Diplôme d’Etudes Approfondies(DEA) de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Directeur de recherche :M. le Professeur Charles HADJI. Avec la mention : Bien. ( 高等深入研究文憑論文 : 自閉兒童的就學現況:人類學評鑑之嘗試)

Huang, Ch.-Y, R. (1998). La fixation de croyance sur le programme TEACCH. Mémoire de recherche de Maîtrise de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Très Bien. (碩士論文 : TEACCH自閉症結構教學方案之信念凝聚)

Huang, Ch.-Y, R. (1997). La recherche sur la sémiotique sociale et la communication des enfants autistes. Mémoire de recherche de Licence de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Bien. (學士論文 :社會符號學與自閉症兒童溝通行為之研究)

學位論文:

Huang, Ch.-Y, R. (2005). La prise en charge des enfants autistes à l`école :Realités et exigences. Thèse de doctorat de Sciences de l'éducation soutenue le 12 mai 2005 a l'Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Résumé de thèse est disponible sur le site de INRP - Veille Scientifique. http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472  Jury de these : Charles HADJI (Directeur de these), Professeur émerite de l'Université Pierre Mendès France, Grenoble II. Guy AVANZINI, Professeur émerite de l'Université Lumière Lyon II. Ghislain MAGEROTTE, Professeur a l'Université de Mons-Hainaut (Belgique).Philippe DESSUS, Maitre de Conferences (HDR) à l'IUFM de Grenoble.Avec la mention : Très Honorable avec Felicitations. (博士論文: 自閉兒童的就學現況:現實與期望之研究。 博士論文正文為704頁,共用參考文獻878項。正文加上參考文獻及附錄,全文共824頁。於2005 年5月12日答辯通過,並獲得論文評審團(Jury de thèse )授予在法國博士論文之最高評語(mention) "非常榮譽並加予讚揚(Très Honorable avec Felicitations )“.博士論文評審團成員﹕Charles Hadji, Grenoble 2大學教授(論文指導教授),Guy Avanzini, Lyon 2大學教授,Ghislain Magerotte, 比利時 Mons-Hainaut大學教授, Philippe Dessus, Grenoble師資培育學院副教授(IUFM de Grenoble)。博士論文摘要已獲法國國立教學研究院(INRP)收錄於網站: http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472 )。

Huang, Ch.-Y, R. (1999). La prise en charge des enfants autistes à l’école : Essai de l’évaluation anthropologique. Mémoire de recherche de Diplôme d’Etudes Approfondies(DEA) de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Directeur de recherche :M. le Professeur Charles HADJI. Avec la mention : Bien. ( 高等深入研究文憑論文 : 自閉兒童的就學現況:人類學評鑑之嘗試)
Huang, Ch.-Y, R. (1998). La fixation de croyance sur le programme TEACCH. Mémoire de recherche de Maîtrise de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Très Bien. (碩士論文 : 對TEACCH自閉症結構教學方案之信念凝聚)
Huang, Ch.-Y, R. (1997). La recherche sur la sémiotique sociale et la communication des enfants autistes. Mémoire de recherche de Licence de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Bien. (學士論文 :社會符號學與自閉症兒童溝通行為之研究)
技術報告及其他:
黃照耘(2000a)。漫談法國留學之近況(上與下) 。 留學生學訊 第160與164期。 教育部國際文教處。
黃照耘(2000b)。法國留學問答集(上與下)。留學生學訊 第172與173期。 教育部國際文教處。
黃照耘(1992a) 。當代西方哲學家。博雅叢書閱讀心得徵文比賽優勝作品專輯第三輯。頁57-75。國立屏東師範學院。
黃照耘(1992b) 。社會符號學與自閉症兒童溝通行動之研究。指導教授 : 高敬文教授。學生學術論文年賽優勝作品專輯第(上)。頁165-336。國立屏東師範學院。