研究案

年 度 專 案 名 稱

補 助 單 位 ( 國科會請附編號 )

104 高等教育擴張對後期中等教育發展之影響--國際比較之觀點 科技部
104 建置駐外館處編輯各國高等院校參考名冊檢索系統管理平台計畫(共同主持人) 教育部
101 歐盟柔性權力在國際高等教育合作領域之運用: 以拉丁美洲為例(共同主持人) 國科會
101 雙邊組織教育援助之實務與理論反省----政策與運作機制之分析(II) 國科會
100 雙邊組織教育援助之實務與理論反省----政策與運作機制之分析(I) 國科會
99 國際教育援助之官方網絡實務與理論反省----援助政策與運作機制之分析(I) 國科會
98 西班牙、德國與中國大陸大學排名對高等教育經營之衝擊 國科會
97 大學校院招收國際學生政策白皮書 教育部
97 俄羅斯、德國與西班牙高等教育改革之比較:全球化之布爾迪厄觀點分析 國科會 97-2410-H-260-009-
96 大學及專科院校新移民原生文化相關課程現況調查計畫書(共同主持人) 教育部
96 主要國家招收外國學生策略之研究 教育部
96 大學校院招收外國學生及學校因應策略之研究 教育部
96 非英語系國家留學政策之比較研究:德國、日本與俄羅斯 國科會 96-2413-H-260-001-
95 國教向下延伸之可行方向分析 教育部
94 台灣與俄羅斯公民教育和多元文化教育課程之比較—國家認同激盪下的少數族群教育論述 國科會 94-2413-H-260-003-
93 我國與俄羅斯數學科課程改革及教師教學之比較研究 國科會 93-2413-H-260-003-
92 我國中小學教師素質管理機制之建構-中小學教師待遇與工作條件之檢討與改進 國科會  92-2413-H-260-008-FC
91 各國中小學教師素質管理制度之比較與我國中小學教師素質管理機制之建構-俄羅斯中小學教師素養管理制度之研究 國科會 91-2413-H-260-010-FC
90 教師組織與教育專業權運作關係之研究:各國比較與我國模式之建立-我國教師組織運作方式之研究 國科會 90-2413-H-260-006-FC
89 多元師資教育之中小學教師在職進修制研究-我國中小學教師在職進修評鑑制研究 國科會 89-2413-H-260-003-F17
89 教師組織與教育專業權運作關係之研究: 各國比較與我國模式之建立-俄羅斯教師組織與教育專權運作關係之研究(I) 國科會 89-2413-H-260-009-FC
89 邁向二十一世紀學校教育革新之研究-高等教育功能與類型統合之研究(II)(共同主持人) 國科會 89-2413-H-260-008-F19
88 邁向二十一世紀學校教育革新之研究-高等教育功能與類型統合之研究(I)(共同主持人) 國科會 88-2420-H-260-002-F19
88

俄羅斯義務教育階段數學科教材內容分析

國科會 88-2413-H-260-006

期刊論文:

鍾宜興、黃碧智(2011)。俄羅斯公立高等教育機構整併與法人化的論述。教育資料集刊,52輯,頁135-166。
鍾宜興(2010)。俄羅斯聯邦「國家研究型大學」計畫之緣起與發展。教育資料集刊,48輯,頁225-252。
鍾宜興(2009)。俄羅斯高等教育入學考試---朝向全國統一考試之路。教育資料集刊,44輯,頁223-248。
余曉雯、鍾宜興(2009)。德國高等教育排名之研究。教育資料集刊,44輯,頁169-196。
鍾宜興(2009)。俄羅斯聯邦普通中學課程改革發展之反思。教育資料集刊,42輯,頁297-321。

鍾宜興、張玉茹(2008)。法、德、俄、澳、中之高中生素質控管─高中畢業會考與大學入學考試之爭。教育資料集刊,40輯,頁179-201。

莊小萍、鍾宜興(2008)。歐洲高等教育區對西班牙大學改革之影響。教育資料集刊,39輯,頁289-301。

鍾宜興、陳怡如(2008)。霍姆斯比較教育研究方法之探析--杜威與波普學說整合的內在邏輯。比較教育第64期,頁39-63。

鍾宜興(2007)。波隆納進程對俄羅斯高等教育的衝擊。教育資料集刊,35輯,頁309-326。
鍾宜興(2007)。俄羅斯初等教育之語言教育省思。教育資料集刊,33 輯,頁91-108。
鍾宜興(2006)。俄羅斯聯邦教育改革與發展。教育資料集刊,32 輯,頁217-238。
鍾宜興(2006)。俄羅斯高等教育留學政策之演變:一個歐洲國家的視野。教育資料與研究雙月刊,第71 期,頁149-162。
鍾宜興(2004)。各國後期中學教育階段學習成就評鑑制度之比較。教育資料集刊,29 輯:493-514。

鍾宜興(2003)。俄羅斯教師的專業發展與素養:歷史、現況、困境與解決構想。台灣教育,623 期:46-53。

鍾宜興(2002)。 比較教育研究中「文化」意涵的轉變。比較教育。第52期,頁20-45。
鍾宜興(1999)。當代俄羅斯教育改革政策之分析。暨大學報。3 卷2 期,頁43-70。
鍾宜興(1998)。現代台灣:教育發展。教育學,101-105,1998,一月號。(以俄文發表在俄羅斯的《教育學》)

鍾宜興(1998)。俄國教育改革之評論。俄語文摘,三○六期,7-8。

鍾宜興(1998)。從世界職業教育發展趨勢看俄國的職業教育。俄語文摘,三○七期,7-8。

研討會論文:

鍾宜興(2012)。中國大陸「高等學校創新能力提升計劃」實施方案之探討—從組織設計的角度思考。發表於「 第九屆兩岸學者論壇:高等教育改革、創新與交流合作學術研討會」。國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系主辦。2012年10月20日。
鍾宜興(2008)。俄羅斯高等教育大眾化與人才培育之品質控管。發表於「第四屆海峽兩岸高等教育論壇:高等教育人才培養模式」學術研討會。台灣高等教育學會、廣東省高等教育學會、東莞台商育苗基金會、東莞台商子弟學校主辦。廣東市:廣東工業大學。2008年11月10日、11 日。
鍾宜興(2004)。私立學校發展的規範與事實:台海兩岸相關法令之比較與評析。發表於「台海兩岸私立高等教育比較研究」學術研討會。淡江大學高教與評鑑中心主辦。2004 年10 月28 日。
鍾宜興(2001)。俄羅斯教師組織發展之歷史分析。發表於亞洲比較教育學會年會暨學術研討會。2001 年。
鍾宜興(2000)。課程統整理念的分析:以俄羅斯數學科教科書為例。發表於八十九年度台東師院主辦,第二屆課程與教學論壇暨「中小學課程與教學革新」學術研討會。2000 年10 月28 日至29 日。
鍾宜興(2000)。俄羅斯地方教育審議委員會。發表於中正大學教育學研究所主辦之「我國地方教育審議委員會組織與運作研討會」。2000 年5 月11 日。
鍾宜興(2000)。台灣、英國、俄羅斯等高教育市場化趨勢之比較。發表於中華發展基金管理委員會主辦之「海峽兩岸高等教育發展與改革研討會」。2000年3月13日至14日。
鍾宜興(1999)。英國、美國、俄羅斯與台灣教育改革之政經分析。發表於中正大學教育學研究所承辦之「第一屆教育社會學論壇」。1999年5月15日至16日。
鍾宜興(1998)。高等教育財政危機與其因應之道。發表於中華民國比教育教育學會主辦之「兩岸青年學者論壇:二十一世紀大學的管理與發展學術研討會」。
鍾宜興(1998)。俄羅斯教育科學院之發展及其對我國之啟示。發表於87年度中華民國教育學會、中華民國師範教育學會和中華民國比較教育學會合辦之「國際教育與政策之國際比較研討會」。

專書及專書論文:

鍾宜興(2012)。俄羅斯中等教育制度。載於吳清山、王如哲、陳清溪主編,各國中等教育制度。台北:高等教育出版社。頁189-221。
鍾宜興(2011b)。各國比較與結論。載於鍾宜興主編,各國高等教育經營管理之比較。高雄市:麗文文化。頁305-336。
鍾宜興(2011a)。結論。載於林開忠、鍾宜興主編,東南亞教育:發展、現況與省思。高雄市:巨流。頁277-287。
鍾宜興(2010)。公民教育與多元文化教育理念的衝突與化解—少數民族的觀點。載於陳清溪主編,培養高素質現代國民與世界公民之教育規劃。台北:國家教育研究院籌備處。頁54-73。
鍾宜興(2009)。 俄羅斯教育。載於楊深坑主編,比較教育。 台北:高等教育出版社。
鍾宜興(2008)。俄羅斯高等教育評鑑機制。載於王如哲主編,國際大學研究績效評鑑。台北:高等教育出版社。頁193-220。

鍾宜興(2008)。 俄羅斯教師素質管理制度之研究---回顧與展望。載於楊深坑主編,中小學教師素質管理制度比較研究。 台北:高等教育出版社。頁139-170。

江芳盛、鍾宜興主編(2006)。各國教育行政制度比較。台北:五南。(其中第一章與第十一章為鍾宜興負責撰寫)。
鍾宜興譯(2006)(維果茨基)。行為簡史。台北:洪葉文化。
鍾宜興(2004)。比較教育發展與認同。高雄:復文。

鍾宜興主編(2004)。各國中等教育比較。高雄:高雄復文。(其中第一、第五、第十二與第十三章為編者負責撰寫)。

鍾宜興(2004)。公立大學公法人化相關財政問題探析。收錄於教育整合與競爭力,中華民國比較教育學會主編,高雄:高雄復文。頁133-80。
鍾宜興(2003)。俄羅斯教育制度。收於王家通主編,各國教育制度。台北:師大書苑。
鍾宜興(2003)。俄羅斯教師組織與教育專業權運作關係之歷史分析。收於楊深坑主編,各國教師組織與教師專業權之發展。台北:高等教育出版社。
鍾宜興(2002)。俄羅斯教育研究。高雄:復文。
楊瑩、鍾宜興(2002)。高等教育功能與類型統合之研究。收於潘慧玲主編,「教育改革的未來」。台北:高等教育出版社。頁419-452。

鍾宜興(2001)。教師組織條文之社會學分析。收於台灣教育社會學學會主編「九年一貫課程與教育改革議題:教育社會學取向的分析」。高雄:復文。頁155-170。

鍾宜興(2001)。VYGOTSKY 理論及其在小班教學之啟示。收於暨南國際大學教育學程中心主編,「教育改革微觀工程」。高雄:復文。頁71-84。
楊深坑、鍾宜興(2000)。比較教育理論與方法。收於李建興主編,「林清江先生教育思想與實踐」。高雄:麗文。頁99-106。
鍾宜興(1999)。俄羅斯聯邦技職教育的現況及發展趨勢。載於謝文全主持之技職教育專案研究,教育部技職司。
鍾宜興(1998)。台灣普通教育學之發展。俄羅斯教育科學院博士論文,1998年2月。(論文以俄語寫作)。
鍾宜興(1998)。俄羅斯教育科學院之發展及其對我國之啟示。載於中華民國比較教育學會主編之《國際教育與政策之國際比較》,331-354。台北:揚智。

技術報告及其他:

鍾宜興譯(1997)(馬麗科娃和傅利福松原著)。比較教育學。高雄:復文。