(一)國際化

1. 教師專業國際化

專任教師學歷專長
鍾宜興俄羅斯教育科學院教育理論暨教育學博士俄羅斯教育、比較教育、中等教育
洪雯柔國立暨南國際大學比較教育博士
紐西蘭威靈頓大學博士後研究
紐西蘭教育、比較教育方法論、多元文化教育、全球化與本土化研究
陳怡如英國倫敦大學教育政策與性別研究博士英國教育、性別教育政策、教育領導
洪小萍西班牙拿瓦拉大學教育學博士西班牙教育、拉丁美洲教育、高等教育評鑑
楊武勳日本早稻田大學大學院教育學研究科教育學博士
東京大學訪問學者
日本教育、高等教育、終身教育
黃照耘法國格諾布爾第二大學教育學博士法國教育、特殊教育、初等教育
余曉雯德國圖賓根大學教育學博士德國教育、高等教育、質化研究
張源泉國立台灣師範大學教育學博士
德國洪堡大學法律學博士
中國北京大學法律博士
中國大陸教育、教育法學、教育哲史、德國教育
鄭以萱英國倫敦大學教育和國際發展學博士東南亞教育與印度教育、非營利組織與社會企業、教育與國際發展
黃文定英國布里斯托大學哲學博士英國教育、教育社會學、少數族群教育、教育哲學
羅雅惠加州大學聖塔芭芭拉分校教育學院教育學博士美國教育、教育統計、教育測驗與評量
曾敬梅美國愛荷華大學教學教學研究所教育學博士教育心理學、課程發展與設計、教學媒體與操作、數位課程實作專題

 

2. 學生來源國際化
本系學生組成多元,除有來自泰國、緬甸、越南、印尼、馬來西亞的僑生外,亦有來自中國、香港、薩爾瓦多、加拿大、美國、韓國的學生,以及來自德國、日本、法國的交換生與實習生,讓學生於日常生活中即能培養跨文化理解與溝通能力。

3. 課程活動國際化
(1) 提供各國文化與教育相關課程
文化教育課程除涵蓋台灣、日本、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、紐西蘭、柬埔寨、馬來西亞、越南、中國大陸等國家外,亦提供歐盟、拉丁美洲、東南亞等地區之文教課程。
(2) 重視英語與第二外語應用能力
A. 英語課程:除了校共同英文課程外,本系學生大二必修「專業英文」,大三「專業英文」則為選修課程。
B. 第二外語課程:「日、德、西、法」第二外語及第二外語聽講(四選一)為大一與大二必修課程,大三之後則提供相關選修課程;101 學年起本系增設「越文」選修課程;此外,本系為「東南亞語師資培育」相關系所,學生亦能選修泰語、印尼語、緬甸語。
(3) 帶領學生從事國際服務與學習
自 2008 年開始,在本系教師的帶領下,學生利用暑假期間前往越南、印度、印尼、泰國等地進行國際服務學習。服務內容包括:華語文教學、社區發展協作與 NGO 培力、德日西法語教學、教師知能專業成長培訓…等。

國際服務學習時間、地點、內容與參與人數

年份 地點人數
2008越南胡志明市及大叻市11
2009越南胡志明市及大叻市21
2010越南胡志明市15
2011越南大叻市6
2012越南胡志明市12
印度加爾各達5
2013印尼雅加達10
印度加爾各達6
2014印尼雅加達10
越南胡志明市10
2016印尼坤甸13
印度亞美達巴德2

(4) 鼓勵學生參與國際交換與交流
為配合系上外語課程之開設,並擴展學生異國文化與學習之體驗機會,本系與許多國家頂尖大學簽訂合作備忘錄,並協助學生爭取教育部經費補助,前去異國進行半年或一年的交換。

海內外交流學校及與本系(院)簽訂合作備忘錄之學校與機構

國家學校
英國
倫敦大學教育學院
法國格勒諾博第二大學
西班牙拿瓦拉大學、西班牙語言暨文化學院
德國圖賓根大學、耶拿大學
荷蘭烏特列支大學夏季學校
澳洲臥龍岡大學
日本早稻田大學、國際教養大學、宇都宮大學國際學部
中國浙江大學教育學院教育學系、上海社會科學院、華中科技大學區域高等教育發展研究中心、溫州教師教育院、華南師範大學、北京師範大學、瀋陽師範大學教育研究院
越南河內大學、河內大學國際關係學系
臺灣內政部入出國及移民署、財團法人國際合作發展基金會

學生交流、交換統計表(94至104學年度)

交流機構人次交流機構人次
英國倫敦大學教育學院8日本早稻田大學4
英國布里斯托大學14日本宇都宮大學3
西班牙拿瓦拉大學3日本國際教養大學21
西班牙瓦倫西亞大學8日本一橋大學18
西班牙拉里奧哈大學2泰國華僑崇聖大學1
芬蘭紐瓦史庫拉大學1香港教育學院3
芬蘭坦珮雷大學1中國北京師範大學1
荷蘭烏特列支大學夏季學校4中國浙江師範大學1
挪威奧斯陸大學1中國廣州中山大學1
加拿大紐芬蘭大學1韓國首爾中央大學3
德國圖賓根大學33紐西蘭威靈頓大學1
法國格勒諾博第二大學17

(5) 推動學生進行長短期國際實習
為培養國際文教管理人才,本系自 2012 年開始,積極協助學生於寒、暑假與學期期間進行海外長短期實習。海外實習內容包括文教行政實習、華語和英語教學實習、海外遊學團實習領隊、非營利組織與社會企業管理、學校經營管理…等。

國際實習時間、地點、內容與參與人數

年份
地點人數
2012伊甸基金會越南服務中心及駐越南臺灣經濟文化辦事處、胡志明市臺灣教育中心5
2013澳洲牛頓國際文教事業有限公司4
紐西蘭金色山莊3
2014澳洲牛頓國際文教事業有限公司3
紐西蘭金色山莊3
紐西蘭鳳興書院(長期實習)2
2015泰國 / 臺灣全球在地行動公益協會(長期實習)1
紐西蘭鳳興書院(長期實習)2
紐西蘭金色山莊2
澳洲牛頓國際文教事業有限公司4
越南駐胡志明市臺北經濟文化辦事處2
印度河濱學校2
2016越南駐河內臺北經濟文化辦事處2
越南GBS暑期實習3
印度河濱學校2
澳洲牛頓國際文教事業有限公司3
紐西蘭鳳興書院(長期實習)2
紐西蘭金色山莊3

(二)實務化
1. 文教機構參訪
為讓課程內容與實務接軌,本系教師在課程設計上往往結合時地參訪。例如「多元文化教育與教育」課程安排學生至信義鄉部落進行探查;「日本文化與教育」課程前去台中日橋學校參訪;「文教事業概論」前往新故鄉文教基金會和廣興紙寮進行體驗學習;「文教事業生涯規劃」課程前去學學文創、國語日報、英國文化協會…等機構參訪。
2. 文教機構實習
經由文教實習課程的規劃,學生得以於暑假期間赴教育部國際文教處、內政部移民署、縣市政府教育 / 文化局處、文教機構(如:毛毛蟲文教基金會、朱銘美術館、學學文創、國際合作發展基金會…)進行實習,藉以培養實務經驗。
3. 文教活動規劃
在「公益服務」課程中,學生學習籌辦高中生國際文教體驗營;在「國際文教週」活動中,學生舉辦各國文教展覽與異國美食饗宴活動;此外,在本系教師的指導下,學生亦有機會前去偏鄉與鄰近中、小學進行文化展演,讓學生在實務經驗中磨練其能力。
4. 資訊技能強化
相關課程包括:「教學媒體與操作」、「資訊教育」、「電腦排版與影像處理」、「電腦與教學」、「比較教育資訊網站」、「電腦教育動畫」等,課程內容包括電腦的應用程式使用、網頁設計與製作、專業排版影像處理、電腦動畫與網路動畫。