English

系所成員

Member
首頁系所成員

黃照耘

副教授
基本資料 研究成果
    • 職稱
      副教授
    • 聯絡電話(公)
      049-2910960#4613
    • 電子信箱
      roberthuang@ncnu.edu.tw
    • 個人網站
      https://sites.google.com/site/huangchaoyun/
    • 專長
      法國教育/特殊教育/初等教育
    • 於本校年資
      西元2005年10月起
    • 學歷
      博士：法國格勒諾博第二大學教育學博士　
      碩士：
      法國格勒諾布爾第二大學教育學高等深入研究文憑
      法國里昂第二大學教育學碩士
      學士：
      法國里昂第二大學教育學學士
      國立屏東師範學院初等教育學系學士
    • 專業證照
      副教授證、助理教授證、小學教師證
    • 經歷
      國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系 系主任（2017.08～2020.07）
      國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系 副教授（2015.02～）
      國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系 助理教授（2011.08～2015.01）
      國立暨南國際大學比較教育學系 助理教授（2005.10～2011.07）
      台東縣立尚武國民小學專任教師
    • 教師榮譽/獲獎
      109學年度本校教學績優獎
    • 論文指導一覽：請至臺灣博碩士論文知識加值系統（請點此連結）以「指導教授」搜尋

      google-scholar icon https://scholar.google.com.tw/citations?user=tzwzeNgAAAAJ&hl=zh-TW
  • 研究案：
    年度 專案名稱 補助單位 
    102 法國於高中階段身心障礙學生轉銜升學輔導運作模式研究 國科會
    101 臺灣與法國於高等教育身心障礙特殊教育支持服務系統實施之跨國比較研究 國科會
    100 法國大學身心障礙學生就學輔導與職涯規劃之發展趨勢 : 以格勒諾博大學運作模式個案研究為例 國科會
    97 歐洲三大地區大學生學習經驗評鑑之質性個案後設評鑑研究 國科會(NSC 97-2410-H-260 -044 -)
    96 台灣與法國於自閉症兒童教育安置模式之比較研究：質性評鑑研究的新探知 國科會(NSC 96-2413-H-260 -014 -)
     

    期刊論文：
    • 黃照耘（2015）。高等教育發展新方向：以法國推動高等教育身心障礙支持服務系統為例。教育政策論壇，18：1，33-66。（TSSCI期刊）（A New Direction for Higher Education: The Case of the Implementation of Disability Support Service System in French Higher Education）DOI10.3966/156082982015021801002　http://ericdata.com/tw/detail.aspx?no=402205
    • 黃照耘（2013）。法國高中階段身心障礙學生轉銜升學輔導之初探與省思。中華民國特殊教育學會2013年度年刊，223-235。（具匿名審查制度）
    • 黃照耘（2012）。法國中小學碩士層級師資培育課程介紹分析。師資培育專業通訊，27，7-14。
    • 黃照耘（2011）。法國身心障礙大學生就學輔導與職涯規劃之發展趨勢探討：以格勒諾博大學運作模式為例。中華民國特殊教育學會2011年度年刊，515-539。（具匿名審查制度）
    • 黃照耘（2011）。法國初等教育師資培育制度演進與現況改革分析。教育資料集刊，49，185-224。（採雙向匿名審查制度期刊）
    • 黃照耘（2009）。法國初等教育師資培育制度之發展演進與現況介紹。師資培育專業通訊，14，5-9。
    • 黃照耘、江湘玲（2008a）。法國高等教育治理模式之演進與現況分析。教育資料集刊，39，227-261。（採雙向匿名審查制度期刊）（計畫編號　NSC 97-2410-H-260 -044 -）
    • 黃照耘、江湘玲（2008b）。法國中等學校生涯輔導之回顧與現況分析。教育資料集刊，38，201-222。（雙向匿名審查制度期刊）
    • 黃照耘（2008）。法國初等與學前教育制度銜接之歷史回顧與現況分析。教育資料集刊，37，191-223。（雙向匿名審查制度期刊）
    • 黃照耘（2007c）。法國教育學系所之創設︰歷史回顧與現況分析。教育資料集刊，36，211-230。（雙向匿名審查制度期刊）
    • 黃照耘（2007b）。法國高等教育制度演進與當前改革分析。教育資料集刊，35，213-238。（雙向匿名審查制度期刊）
    • 黃照耘（2007a）。法國中等教育改革分析。教育資料集刊，34，179- 212。（雙向匿名審查制度期刊）

    研討會論文：
    • 黃照耘 （2023/4）。UNESCO於風險社會下教育國際合作之政策回應。發表於國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系主辦之「風險社會下的教育國際合作國際學術研討會」。
    • 黃照耘（2009a）。法國師資培育制度改革趨向。全文載於於中華民國師範教育學會主辦（指導單位：教育部、臺北市政府教育局）之「中華民國師範教育學會20週年會慶活動：各國師資培育改革趨向會議手冊暨論文選集」（頁33-57），台北市。
    • 黃照耘（2009b）。法國身心障礙大學生就學輔導與職涯規劃模式初探。 全文載於國立臺灣師範大學特殊教育學系與中華民國特殊教育學會舉辦之「2009年特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會北區研討會：「研究與實務的結合」議事手冊暨論文選集」（頁87-93），台北市。
    • 黃照耘（2009，11月）。法國初等教育師資培育制度之發展演進與現況改革。發表於中華民國比較教育學會、國立暨南國際大學比較教育學系、中國教育學會、國立台灣師範大學教育學系、國立中正大學教育學研究所共同舉辦之「教育研究與教育政策之對話國際研討會」（摘要載於會議手冊暨論文集頁II-C-3-1，全文載於大會光碟），台北市。
    • Huang, Ch.- Y, R. (2009, Septembre). Comparaison des questionnaires des étudiants de 3ème année universitaire entre la France et Taiwan dans la perspective de l’éducation comparée. Communication présentée dans French-Taiwan Orchid workshop. Université de Grenoble 2, 23-25 Septembre 2009. (論文發表於2009年9月23-25日於法國格勒諾博第二大學舉辦之台法幽蘭計畫工作坊，論文主題﹕以比較教育觀點比較台灣與法國大三問卷之異同)
    • Huang, Ch.- Y, R. (2008). Qualitative case meta-evaluation on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions and its implications for Taiwan. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Göteborg, Sweden. 8 -12 September 2008. (已接受，將於2008 年9月8-12日參與在瑞典歌騰堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹介紹主題﹕歐洲三大地區大學生學習評鑑之質性個案後設評鑑與其對台灣之啟示。研討會論文網站:http://www.ipd.gu.se/english/ecer2008 )
    • 黃照耘（2008，11月）。航向無受限制條件之大學：法國現代高等教育發展之歷史省思。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「教育發展與革新的沈思─哲學與歷史的觀察國際研討會」（摘要載於大會手冊頁147-149，全文載於大會光碟），台北市。（雙向匿名審查制度研討會）
    • Huang, Ch.- Y, R. (2008). Qualitative case meta-evaluation on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions and its implications for Taiwan. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Göteborg, Sweden. 8 -12 September 2008. (發表於2008 年9月8-12日瑞典歌騰堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹 介紹主題﹕歐洲三大地區大學生學習評鑑之質性個案後設評鑑與其對台灣之啟示。訮討會論文網站: http://www.ipd.gu.se/english/ecer2008 )
    • 黃照耘（2007a，10月）。法國自閉症學童融合教育之研究派典與實務差異分析。 全文載於國立台北教育大學特殊教育學系舉辦之「2007年特教理論與實務的對話學術研討會大會手冊」（頁275-296），台北市。（雙向匿名審查制度研討會）
    • 黃照耘（2007b，10月）。歐洲三大地區大學生學習經驗評鑑之論析。發表於國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心舉辦之「 東亞教育評鑑論壇- 新興議題及挑戰」（摘要載於大會手冊頁162-163，全文稿於大會發送），台北市。（雙向匿名雙審查制度研討會，並具審查意見說明）
    • 黃照耘（2007，11月）。捍衛教育機會均等：法國教育機會均等改革與學區劃分政策分析。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會（摘要載於大會手冊頁147-149，全文載於大會光碟），台北市。（雙向匿名審查制度研討會）
    • Huang, Ch.- Y, R. (2005). Est - il possible d'éduquer tous les enfants ? une recherche anthropologique sur la scolarisation des enfants autistes. Communication de recherche présentée dans le Colloque International « Quelle idée de l’homme pour le pédagogue ?». Vannes- Arradon. 30 juin - 2 juillet 2005. Université Catholique de l’Ouest Bretagne Sud. Disponible sur : ftp://ftp2.uco-bs.com/ucobs/colloque/actes_pdf/atelier4.pdf (論文發表於2005年6月30日-7月2日在法國Vannes- Arradon市 由法國西部天主教大學舉辦之「對教學家而言，人之概念為何 ?」研討會, 論文主題﹕是否可能教育所有兒童？一個有關自閉兒童的就學之人類學研究。訮討會論文網站: ftp://ftp2.uco-bs.com/ucobs/colloque/actes_pdf/atelier4.pdf )
    • Huang, Ch.- Y, R. (2004). Evaluation de la prise en charge des enfants autistes à l’école. Contribution de recherche présentée dans 7e Biennale de l’Éducation et de la Formation. Lyon. 14- 17 avril 2004. INRP – APRIEF. Disponible sur : http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/7biennale/Contrib/affich.php?&num=7027(論文發表於法國國立教育研究院舉辦之教育與培訓雙年研討大會在法國Lyon市, 2004年4月 14-17日; 論文主題﹕自閉症兒童的就學之評鑑。訮討會論文網站: http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/7biennale/Contrib/affich.php?&num=7027 )
    • Huang, Ch.- Y, R. (2003). School placement of autistic children in France: a case for qualitative evaluation research. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Hamburg, Germany. 17- 20 September 2003. (於2003 年9月17-20日參與在德國漢堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹 介紹主題﹕在法國自閉症兒童之就學狀況﹕一個質化評鑑研究之個案。訮討會論文網站: http://brs.leeds.ac.uk/~beiwww/BEIA/ecer2003.htm )

    專書及專書論文：
    • 黃照耘（2015 ）。法國高等教育政策的發展新方向。載於張台麟 (主編)，歐洲聯盟推動建構共同高等教育政策的發展與挑戰 : 理論與實際（頁155-182)。台北：國立政治大學歐洲語文學系曁歐盟莫內教學模組計畫編印。
    • 黃照耘（2015 ）。法國大學品質保證制度與實踐。載於蘇錦麗 (主編)，高等教育機構品質保證制度與實踐—國際觀與本土觀（頁101-141）。台北：財團法人高等教育評鑑中心基金會。
    • 黃照耘（2013）。法國小學師資培育制度與教育專業課程。載於楊思偉 (主編)，各國小學師資培育制度與教育專業課程研究（頁107-155）。台北：五南出版社。
    • 黃照耘、林育汝（2013）。法國之反霸凌政策。載於翁福元 (主編)，校園霸凌學理與實務(頁173-197)。台北：高等教育出版社。
    • 黃照耘（2012）。法國中等教育制度。載於王如哲 (主編)，各國中等教育制度(頁63-108)。台北：高等教育出版社。（具匿名審查意見專書）
    • 黃照耘（2011）。法國高等教育經營管理。載於鍾宜興、楊武勳(主編)，各國高等教育經營管理制度比較（頁173-217）。高雄：復文出版社。
    • 黃照耘（2011）。法國節能減碳教育與學校實施案例。載於王如哲 (主編)，節能減碳教育－國際觀點與案例(頁59-82)。台北：高等教育出版社。（具匿名審查意見專書）
    • 黃照耘（2010）。法國師資培育改革之觀點。載於楊思偉 (主編)，各國師資培育改革政策之實施與發展（頁45-59）。台北：五南出版社
    • 黃照耘（2009a）。法國高等教育評鑑制度。載於楊瑩(主編)，歐盟高等教育品質保證制度(頁385-434)。台北市：高等教育出版社。
    • 黃照耘（2009b）。法國大學與研究所教育制度。載於王如哲 (主編)，各國大學與研究所教育制度(頁73 - 131)。台北：高等教育出版社。
    • 黃照耘（2006）。法國教育行政。載於江芳盛、鍾宜興 (主編)，各國教育行政制度比較（頁301-354）。台北：五南出版社。

    學位論文：
    • Huang, Ch.-Y, R. (2005). La prise en charge des enfants autistes à l`école :Realités et exigences. Thèse de doctorat de Sciences de l'éducation soutenue le 12 mai 2005 a l'Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Résumé de thèse est disponible sur le site de INRP - Veille Scientifique. http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472 Jury de these : Charles HADJI (Directeur de these), Professeur émerite de l'Université Pierre Mendès France, Grenoble II. Guy AVANZINI, Professeur émerite de l'Université Lumière Lyon II. Ghislain MAGEROTTE, Professeur a l'Université de Mons-Hainaut (Belgique).Philippe DESSUS, Maitre de Conferences (HDR) à l'IUFM de Grenoble.Avec la mention : Très Honorable avec Felicitations. (博士論文: 自閉兒童的就學現況：現實與期望之研究。 博士論文正文為704頁，共用參考文獻878項。正文加上參考文獻及附錄，全文共824頁。於2005 年5月12日答辯通過,並獲得論文評審團(Jury de thèse )授予在法國博士論文之最高評語(mention) "非常榮譽並加予讚揚(Très Honorable avec Felicitations )“.博士論文評審團成員﹕Charles Hadji, Grenoble 2大學教授(論文指導教授)，Guy Avanzini, Lyon 2大學教授，Ghislain Magerotte, 比利時 Mons-Hainaut大學教授， Philippe Dessus, Grenoble師資培育學院副教授(IUFM de Grenoble)。博士論文摘要已獲法國國立教學研究院(INRP)收錄於網站: http://www.inrp.fr/vst/Recherches/DetailThese.php?these=472 )。
    • Huang, Ch.-Y, R. (1999). La prise en charge des enfants autistes à l’école : Essai de l’évaluation anthropologique. Mémoire de recherche de Diplôme d’Etudes Approfondies(DEA) de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Pierre Mendès France, Grenoble 2. Directeur de recherche :M. le Professeur Charles HADJI. Avec la mention : Bien. ( 高等深入研究文憑論文 : 自閉兒童的就學現況：人類學評鑑之嘗試)
    • Huang, Ch.-Y, R. (1998). La fixation de croyance sur le programme TEACCH. Mémoire de recherche de Maîtrise de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Très Bien. (碩士論文 : 對TEACCH自閉症結構教學方案之信念凝聚)
    • Huang, Ch.-Y, R. (1997). La recherche sur la sémiotique sociale et la communication des enfants autistes. Mémoire de recherche de Licence de Sciences de l’éducation soutenue à l’Université Lumière, Lyon 2. Directeur de recherche :M. le Maître des conférences Guy GENEVOIS. Avec la mention : Bien. (學士論文 :社會符號學與自閉症兒童溝通行為之研究)

    技術報告及其他：
    • 張昇鵬、林千惠、黃照耘、王欣宜、王鮮珍、田凱倩、吳純慧、柯秋雪、洪雅惠、陳怡慧、陳明聰、劉玉蓮、蔡昆瀛、蔡桂芳、潘惠銘（2016）。「高等教育階段特殊教育服務之國際比較」成果報告。教育部學生事務及特殊教育司。
    • 黃照耘(2000a)。漫談法國留學之近況(上與下) 。 留學生學訊 第160與164期。 教育部國際文教處。
    • 黃照耘(2000b)。法國留學問答集（上與下）。留學生學訊 第172與173期。 教育部國際文教處。
    • 黃照耘(1992a) 。當代西方哲學家。博雅叢書閱讀心得徵文比賽優勝作品專輯第三輯。頁57-75。國立屏東師範學院。
    • 黃照耘(1992b) 。社會符號學與自閉症兒童溝通行動之研究。指導教授 : 高敬文教授。學生學術論文年賽優勝作品專輯第(上)。頁165-336。國立屏東師範學院。

     
English

CONTACT

MENU